RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 47/IV Kota Jambi
Kelas / Semester : 1
/1
Tema : 1. Diriku
Sub
Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu :
5 X 35 Menit ( 1 kali pertemuan )
A.
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa
Indonesia
|
Kompetensi
|
Indikator
|
|
3.9 Merinci kosa kata dan ungkapan perkenalan
diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
|
3.9.1 Mengidentifikasi kosa kata
dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
|
|
4.9 Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang
tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan
|
4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
|
C. TUJUAN
·
Setelah melakukan
gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah
dengan tepat.
·
Dengan permainan
sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan teman.
·
Dengan bermain
“cerita teman”, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan.
·
Setelah bermain
“cerita teman”, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman saat
memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.
D.
MATERI
·
Berjalan lurus ke
satu arah dengan tepat.
·
Permainan ”cerita
teman” dapat melatih kerjasama dengan teman dan dapat mengingat nama lengkap
dan panggilan teman saat memperkenalkan satu teman kepada teman yang lain.
E.
PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab,
Diskusi dan Ceramah
F.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
·
Apa yang tergambar pada
sampul buku.
·
Apa judul buku
·
Kira-kira ini menceritakan
tentang apa
·
Pernahkan kamu membaca
judul buku seperti ini
|
15 menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
A.
Ayo Berlatih
1.
Pada awal
pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka akan bermain di luar kelas.\
2.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok,
perempuan dan laki-laki terpisah.
3.
Siswa diminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan ke belakang. Siswa
di setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak teman di depannya.(COLLABORATION)(Interaksi)
4.
Semua barisan
kelompok berdiri di garis awal yang sudah ditentukan oleh guru. Setelah
diberi aba-aba, semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke satu arah
menuju garis akhir yang sudah diberi tanda oleh guru.
5.
Guru mengulangi
kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang tadi berdiri paling depan pindah
ke urutan paling akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi
siswa yang paling depan.
6.
Setelah kegiatan
bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.
B.
Ayo Bercerita
1.
Selesai
beristirahat, guru mengajak siswa bermain “Cerita teman” untuk mengenal lebih
dekat teman barunya. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama lengkap dan
panggilan teman yang duduk di sebelahnya. (Interaksi) (Collaboration)
2.
Siswa diminta kembali berkumpul bersama teman kelompok yang sama saat bermain di luar
kelas dan membentuk lingkaran.
3.
Guru memberi
contoh cara bermain “Cerita teman” (lihat buku siswa halaman 10) sambil
membagikan saputangan ke setiap kelompok. (collaboration) interaksi
4.
Setiap kelompok
memilih teman yang akan memberi aba-aba dalam permainan tersebut.
5.
Siswa yang
menerima saputangan mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah mengenalkan
teman di sebelah kanannya.
6.
Siswa kedua yang
menerima saputangan juga melakukan hal yang sama. begitu seterusnya sampai semua siswa mendapat
giliran.
7.
Siswa yang lain
mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai.
|
140 menit
|
|
|
||
|
Kegiatan
Penutup
|
1.
Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan secara bersama-sama pembelajaran
yang sudah dilakukan.
2.
Guru menannyakan ulang pelajaran yg telah dipelajari siswa, siswa
menjawab secara lisan
3.
Guru mengingatkan untuk mengulang belajar dirumah
4.
Menyanyikan lagu daerah.
5.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Mengamati sikap siswa dalam berdo’a
(sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila
ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah
selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan
|
15 menit
|
G.
PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1.
Penilaian
Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap
Spiritual
|
REKAP NILAI SIKAP SPRITUAL
|
|||||||||
|
NO
|
NAMA
SISWA
|
CATATAN
PERILAKU
|
|||||||
|
Ketaatan
Beribadah
|
Perilaku
Bersyukur
|
Kebiasaan
Berdo’a
|
Toleransi
|
||||||
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
||
|
1
|
Affan Arif Al azam
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Aisya Riyanti Humaira
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Aliana Skar Pawastri
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Aliani Skar Pawastri
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Allya Najwa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Aura Erika Putri
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Bintang Rafie
Rabbani
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Davin Ahmad Fabrizio
Hendrawan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Dazaha Riduzki
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Dzakirah Putri
Nevada
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Fanesa Saqila
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Faried Azzaafa
Syapruddin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Fathiyyah Amanta
Lubis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Fhahriz Fakhrizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
M. Arif Syafutra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
M. Raja Al Rofiif
Joansa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Muhammad Nathan
alfarizi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Nizam Algibran
Kurniawan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Nyimas Afiqah Fildza
Mubarak
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Nyimas Afiqah Fildza
Mubarak
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Queen Aisyiyah
Zhafira
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Quinn Cely Rexannei
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Rasya Muhammad
Athaya
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Rts. Jauza Dalillah
Rizky
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Shylla Ava Aulia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Syahira Auliya
Andika
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Zahratu Syakila
Naylani Nasution
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Zikra Aulia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
|
NO
|
NAMA SISWA
|
CATATAN PERILAKU
|
|||||||||
|
SANTUN
|
PEDULI
|
TANGGUNG JAWAB
|
PERCAYA DIRI
|
DISIPLIN
|
|||||||
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
BS
|
PB
|
||
|
|
AMIRA SYAKIRA RAHMADANI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AQILA PUTRI SALSABILA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ATHAR ILHAM KHAIR
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AURYN VITA ZAHIRAH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
DANISH ALARIC ARMAN
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
DANISH ALBAIHAQQI HARSET
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
EFRANZA DAFFA ARVIANO
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
FARA VISHAYA ARANETA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
HANA AISH SALMA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M. RASYA DIESHA AL FATIH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
M. YOFANSYA AL BUKHORI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MARITZA ATHALIA KHANSA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MARWA ARIFAH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MUHAMMAD AZIZ ALDERIS LUBIS
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MUHAMMAD RAFAEL ATHAYA PUTRA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MUTIARAHMA NUR LATIFAH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
NAIRA SABRINA PUTRI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
NIDA FARRAHAH ALFATIH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PUTRI HERITA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
RAFANDRA AQLAN ASMARA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
RONAL PARDOMUAN LUBIS
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
STEFFANIE MICHELLE OLIVIA SIMANJUNTAK
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TAQIF AL AZZAM
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
THALITA AQILA HUMAIRA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TITIAN SAKURA ALKAUTSAR
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VANIO ABYAN NANDANA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ZAKIRA TALITA ZAHRA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ZIRKA NUR HIDAYAH
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
Penilaian
pengetahuan:
- Tes tertulis
(Guru meminta siswa menyebutkan 5 nama panggilan dan
lengkap teman baru di kelas. Selain itu bisa guru mengembangkan jenis
pertanyaan yang akan diberikan, misalnya siswa menyebutkan nama teman sambil
menunjuk orang yang dimaksud atau menyebutkan ciri-ciri teman tersebut)
Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2.
Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka
nilainya adalah sebagai berikut:
3.
Penilaian
keterampilan:
3.a. Penilaian Unjuk kerja: Berjalan lurus ke satu arah
3.b. Penilaian: Unjuk kerja: Memperkenalkan teman lewat
permainan
H.
SUMBER DAN
MEDIA
·
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan
Lingkungan sekolah.
·
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku
Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·
Software Pengajaran kelas 1
SD/MI dari JGC.
·
Potongan kertas bertuliskan angka 1-5
sebanyak 3 set atau lebih
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
|
Mengetahui
Kepala Sekolah,
ANSORI, S.Pd.,M.Pd
NIP 197203041996031001
|
Jambi, Juli 2019
Guru Kelas 1C ,
Mely Yanti,
S.Pd.SD
NIP.198505112008032003
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar